第三部｜第二章〈被标记的人〉

或者特定的人。」

    林予衡不得不佩服她的观察力。多数人可能只会感到挫折或怀疑，她却已经收集证据并得出结论。

    「这就是他们的做法。」他说道，「不会明说禁止，只会让你走不到那里。」

    沈映晴转头看他，眼神锐利：「你好像很了解这套做法。」

    他沉默片刻，选择部分坦白：「我转学来的第一年，也曾经对某些事情感到好奇。」

    「然後呢？」

    「然後我学会了哪些问题不该问。」他简单回答，没有详细说明自己当时发现了什麽，又是如何被「温和劝阻」的。

    沈映晴似乎理解他不想多说，於是换了个话题：「为什麽是校刊？不过是学生编辑的出版物，为什麽需要这样防备？」

    林予衡思考着该如何回答。他知道校刊不仅仅是学生作品那麽简单，在某些特定年份，它可能记录了学校不希望被记住的事情。但他不确定该在什麽时间点告诉沈映晴这些，或者该告诉她多少。

    「有些记录会影响学校的叙事。」他最後说。这句话b「形象」更冷，也更接近真相。

    沈映晴若有所思地点头，没有继续追问。这种克制让林予衡感到意外，同时也松了口气。她不是冲撞型的人，她更像是在计算。

    下午的课程平静无波。英文课小组讨论时，林予衡注意到有几个同学明显避免与沈映晴同组，却又做得不着痕迹——总是「恰好」满员，或者「刚