《替代品》

解。

    小倩听着，目光落在摊开的课本和老师写的板书上。那些符号、公式、图形是她熟悉的领域，大脑几乎不需要费力，就能自动跟上节奏，甚至预判下一步。这种纯粹智识上的流畅感，像一道微弱的光，暂时刺破了笼罩在她周围的、黏稠的陌生与压抑。

    她拿起笔，在空白的草稿纸上开始演算。笔尖沙沙作响。

    张老师一边讲，一边小心翼翼地观察着她。观察她是否听懂，观察她的反应，观察这个被「特别关照」的nV孩到底有什麽不同。当她看到小倩几乎不假思索地解出一道她故意留下的难题，并给出一种更简洁的解法时，镜片後的眼睛微微睁大，流露出真实的惊讶。

    「你……思路很清晰。」张老师忍不住说，语气里带上一丝属於教师的、对优秀学生的本能赞许；但随即，她像是想起什麽，那点赞许迅速收敛，重新换上谨慎的表情，「很好，我们看下一道……」

    课在一种微妙的氛围中进行。张老师是专业的，但她身上始终笼罩着一层无形的紧绷感。她绝不问任何与学习无关的问题，不提学校，不提家庭，不提为什麽在这里上课。她的世界彷佛就局限在这张书桌和这几本教材里，不敢越雷池半步。

    而小倩，则在知识的逻辑流里，获得了一种短暂的、虚假的「正常」感。解题、思考、回答。这是她过去十七年最熟悉、也最擅长的生存模式。哪怕环境诡异，哪怕老师战战兢兢，但数学本身是客观的，它不会因为你在哪里而改变